8月23-24日，省人力資源和社會保障廳主辦的全省技工院校一體化課程教學改革培訓班在京西賓館九樓會議室如期舉行🥾。特別邀請全國著名職業教育專家⛺️、北京師範大學職業與成人教育研究所所長、博士生導師趙誌群教授以及一體化教學改革專家張利芳教授進行授課。來自全省11所技工院校😨、150多名與會代表參加學習並就進一步推進我省技工院校一體化教學改革進行了深入交流和探討💾。
我校根據人力資源和社會保障部辦公廳《關於印發技工院校一體化課程教學改革試點工作方案的通知》精神，為加快我校改革發展進程🤹🏻♂️，切實我校教學質量和教學水平，提高技能人才培養質量，加快技能人才規模化培養。教改工作分管校長蘇校長帶領各試點專業負責人及各系教師也參加到學習一體化課程教學改革先進成果中🍡🚀。
8月23日，趙誌群教授以“職業教育工學結合一體化課程的開發與實施”為主題，首先介紹了德國的職業教育體系🧍🏻♀️🫳、雙元製職業教育的雙元特性🤽🏿♂️、教師培養、課程設置等內容。然後，趙教授結合中國職業教育發展實際🧑⚕️，從課程與教學改革中存在的問題出發🈶👩🏼，介紹了有效教學設計應考慮的問題，即教什麽🦹🏿？教到什麽程度？什麽時候怎樣教？在哪裏用什麽教🏄🏻♀️？教得怎樣？職業能力發展的基本規律：從初學者到專家🧝🏿；實踐知識的6個特征👃：即敏感性、背景性、情境性、範式性、可交流性、前瞻性；學習領域的典型表現形式🎴：教學項目；學習領域課程如何開發等內容。最後𓀆，趙教授指出，學習領域課程應將工作作為一個整體看待，從工作中找到具有教學價值的典型工作任務來建立學習領域課程🐵，並詳細介紹了課程開發的流程。趙誌群教授的講座幽默風趣而不失嚴謹，為我校課程建設與教學改革厘清了思路，使我校教師受益匪淺。
8月24日☮️🏺，張利芳教授用兩節課的時間👩👩👦👦，以“技工教育一體化課程開發理論與實踐”為主線🧇，進一步明確了一體化課程是以國家職業標準為依據，以綜合職業能力培養為目標，以典型工作任務為載體，以學生為中心📎，根據典型工作任務和工作過程設計課程體系和內容，按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教學設計並安排教學活動。對一體化課程開發技術規程及其相關理論進行解讀，並對召開實踐專家訪談會的方法與技巧作深入分析。
通過這次培訓🔙，我校教師們對一體化課程教學改革有了進一步的認識提高，並對《一體化課程開發技術規程》以及如何召開實踐專家訪談會有了深入的了解，進而掌握了課程開發的核心技術；以技術促進我院國家示範校的建設🚪，以技術深化我校的課程改革🧑🏿🚒🫳🏻！
我校將按照人力資源社會保障部關於技工院校一體化課程教學改革的部署🍗，紮實推進一體化教學，走內涵發展的路子，探索一條具有江西特色的一體化教學模式，為加快高技能人才培養，為江西省省經濟社會發展做出更大貢獻！
文字和圖片提供：德育教研室 王圓圓
